埃克塞特大学解决了新本科生数学和实验室技能的差距
挑战:
为大批学生填补先前知识的空白
埃克塞特大学的自然科学学位在入学时收取很高的学术费用. 要求是数学加上至少一门科学, 尽管大多数都是数学加两门科学.
然而，每个学生在第一年都要学习数学、编程、化学、物理和生物. 这意味着几乎所有学生在A-level考试中都错过了其中一门科学课程，但却被要求在第一年学习所有这三门学科的学位课程.
类似的, 尽管埃克塞特大学的医学学位学费也同样高, 许多学生没有参加A-level数学或物理课程.
大学需要提供学习支持，在开发新的实用实验室技能的同时，弥合这些先前知识的不同差距.
需要为400多名学生提供实验课, 通过测试发现这些差距并提供有用的反馈会产生巨大的标记负担. 在过去, 埃克塞特大学在实验课后设置了VLE测试，以测试学生的知识, 但是因为学生的数量, 这些测验必须是多项选择题和相对通用的问题.
提高从实验室学习的能力, 不会显著增加已经超负荷工作的员工的评分负担, 埃克塞特大学自然科学系试图通过在线材料进行创新, 比如制作讲解核心技术的视频.
学生们很欣赏这些视频, 他们有点“粗糙和准备好了”，没有互动性. 目的是让学生有信心进入实验室, 知道如何使用设备而不用担心打碎什么东西.
解决方案:
互动工具，使学生练习，直到他们理解每个实验技能
世界杯压球帮助埃克塞特大学的跨学科团队将实验室模拟和智能工作表集成到他们现有的在线学习环境中, 因此，不同课程的学生可以提前准备实习.
无缝地包括新的学习资源
金博士和她的同事们与世界杯压球合作，为埃克塞特大学的Moodle学习平台开发了涵盖核心实用技能的互动资源, 哪些课程在实验课前一周提供给学生. 在进入实验室之前，学生们可以在虚拟环境中练习技能，并按照自己的节奏，在实际体验中重新学习他们想要更好地理解的任何领域.
学术人员在学习环境中添加了智能工作表，以帮助学生参与特定的数学和数据问题. 学生在完成计算机工作坊之前，会先参加一个实践工作坊，进行实验和数据处理. 使用智能工作表让学生有机会多次进行计算.
工作表使学生能够进行计算, 在他们取得进展时提供即时反馈, 强调错误并提出解决问题的方法. 这个过程允许学生执行每一个步骤，而不需要向教师寻求帮助.
结果:
96%
很多学生会推荐世界杯压球的活动
这些资源为学生在自然科学领域的实践实验课程做了准备, 医学和生物科学课程. 这些帮助学生在课前和课后磨练他们的技能，建立对核心技术的信心.
97%
为实验课做了更多准备
93%
想要相同类型的在线资源来支持所有的实验课吗
埃克塞特的教学团队发现，整合世界杯压球的在线资源很简单, 克服对员工收养的任何担忧. 同样,99年.5%的学生报告说，他们发现实验室模拟和工作表“易于使用”。.
智能工作表还帮助学生进行统计分析, 尤其是那些数学能力较弱的学生. 使用这些资源的模块的考试成绩全面显著提高, 提高强弱学生的水平.
金博士解释说，她在无机化学课上使用了化学技术资源. 她发现，特别是滴定过程，进行得更加顺利. 由于对仪器和技术比较熟悉，学生们很快就完成了实验.
教老师
埃克塞特大学也允许技术人员使用所有的资源, 哪些对他们的职业发展有帮助. 他们进入了生物科学领域, 还有一些是化学专家, 有些是生物学专家, 有些人是职业生涯早期的学徒, 需要不断学习.
许多技术人员也想了解更多关于学生正在做什么实验的信息, 而不仅仅是提前准备解决方案. 他们发现这是一种方便的资源，可以提高他们的技能和对技术的理解.
它还帮助他们了解学生在实验室中是如何使用这些技术的, 因为这意味着如果学生带着任何问题来找他们，他们会有更好的准备.