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学生学习的灵活性和结构之间的平衡-来自LearnSci网络广播的关键要点

LearnSci
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2022年12月19日

在线学习为世界杯压球提供了更多的机会,为学生提供灵活的学习方式. 但是,世界杯压球怎样才能确保达到平衡,使它们不至于被压倒呢, 尤其是自从世界杯压球回归到更定期的面对面教学之后?

本周,在第二集 LearnSci网络广播 加入世界杯压球的是 Dr. 肖恩·奥斯汀 来自西印度群岛大学和 教授. 尼基王 来自埃克塞特大学, 讨论学生学习的灵活性和结构之间的平衡.

大流行期间,学生对学习灵活性的期望和经验发生了怎样的变化?

1. 网上资源的高度灵活性让许多学生感到难以承受.

额外资源的可访问性, 大流行期间的课堂讲稿和录音得到了学生们的广泛赞赏, 因为这给了他们学习的灵活性. 然而对一些人来说, 大量的内容让他们无法承受,他们觉得自己必须“做所有的事情”。.

为了解决这种平衡,Nicky和Shane都提到 叙述的重要性 支持提供给学生的任何资源, 给他们提供背景,这样他们就知道哪些内容适合他们的学习.

2. 学生们仍在以不同的方式学习

在大流行期间,在线内容的可用性意味着学生的学习方式不同. 尼基和肖恩都指出了一些 学生们觉得由于这些资源,他们在学期里学得更深入了,因此在准备评估时准备得更充分. 

现在,教师又回来了,学生们继续以不同的方式学习, 因此,教育工作者需要调整他们的方法. 考虑一下面对面交流最有价值的是什么, 平衡学生对灵活性的渴望与实际可以实现的目标. 

3. 灵活性对学生的影响不同,可能会有代价

重要的是要考虑课程设计的灵活性如何影响有特殊教育需求的学生群体. 一些学生欣赏并受益于能够按照自己的节奏访问录音和额外的材料, 而对其他人来说,越来越多的资源和获取信息的方式是压倒性的和令人困惑的. 

灵活性和在线授课也意味着有退学风险的学生可能会被忽视. 当学生相互依赖资源时,参与度很难真实地跟踪, 网络学习, 而且可能不像以前那样经常面对面交流了. 这是许多大学在新冠肺炎疫情后仍然面临的挑战.

“我确实认为,在大多数情况下,我的学生倾向于在一开始就享受这种灵活性. 我想快结束了, 灵活性和世界杯压球使用的各种形式混合在一起对他们来说有点累."
Dr. 西印度群岛大学的肖恩·奥斯汀
“我认为,目前许多大学都在努力解决出勤率与参与度的问题. 是什么帮助世界杯压球识别需要支持的学生, 那些可能正在挣扎的学生, 在他们失败之前识别他们?”
教授. 尼克·金,埃克塞特大学

帮助教育工作者在灵活性和结构之间取得平衡的建议

1. 愿意与学生交流……

不要等到一个模块或课程结束后才得到反馈.  与学生互动——问问你能为他们做些什么,怎样才能更好地为他们服务. 你不需要根据他们的需求来调整你的整个课程, 但要在教学方式上引入“结构化的灵活性”.

谢恩建议在模块开始时给学生一些选择, 并询问他们更喜欢的内容交付方式, 或者仅仅是他们想从课程和学习经历中得到什么. 这样,你就可以把更多的精力放在学生能从中获得最大价值的地方.

2. 但不要试图成为所有人的一切.

对于你能为你的学生和你自己做些什么,要实事求是. 你知道什么最有效,什么能让你对自己的教学充满信心和热情. 倾听别人的观点和想法是很有用的, 但是要记住你实际能够做些什么来支持你的学生!

未找到任何物品.

感谢Shane和Nicky加入世界杯压球本周的网络直播,并与世界杯压球的社区分享你们的经历. 您可以在世界杯压球的网站上查看完整的网络广播录音和世界杯压球系列的其他内容 YouTube频道,并在推特上加入讨论 # LearnSciWebcasts.

下期节目,世界杯压球将邀请到 Dr. 安德鲁Allsebrook, Dr. 考特尼戴维Dr. Callum库珀 讨论 第一年的实验,以及如何让它们不那么令人生畏. 我想第一个知道? 订阅世界杯压球的邮件列表 有关最新更新.

参考文献