教学创新奖得主

这是世界杯压球在德蒙福特大学最后一年的生物医学论文项目, 世界杯压球共同创建了第一个包容性的基于头像的智能工作表. 这种创新, 学生设计的工具是第一个智能工作表，让学生练习微移液的计算方面.

We aimed to address several key issues in Higher Education; (1) supporting students with lost laboratory learning due to COVID-19, 通过即时形成反馈建立他们对微移液的信心, (2)支持多样化的一年级学生向大学过渡, 这样所有的学生不分种族, 性别认同, 年龄和国籍都有体现, (3)从而促进平等. 基于种族的奖励和进步差距, 性别, 残疾和年龄问题必须在高等教育科学课程中迫切解决.

使用通用学习设计(UDL)原则, 世界杯压球设计了十个化身来反映不同的学生身份, 每个都有人称代词和不同的名称库(图1A). 世界杯压球利用一年级学生和教职员工的反馈，共同创建了智能工作表的题库，以确定学生需要练习和反馈的领域.e. 选择正确的移液器，正确读取和设置刻度盘)(图1B). 如果学生最初的尝试是错误的，世界杯压球使用提问的原则构建形成性前馈来指导他们(图1C)。. 世界杯压球与Aidan Barker (LearnSci)合作，他创建了最后一个活动, 还有世界杯压球的导师乔·拉什沃斯教授和其他教职员工.

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世界杯压球向生物医学专业的一年级学生发布了这个活动, 医学科学, 营养, 制药和化妆品科学(总共约250名学生). 学生完成移液MCQ和活动前后调查(李克特量表1-7,7 =强烈同意)，并提供口头评论. 初步数据分析显示，学生们喜欢智能工作表活动(中位数得分= 6)，并认为它增加了他们对微移液的信心(中位数得分= 6)。, 没有明显的种族差异, 年龄, 性别, learning style or disability (Mann-Whitney U test; p>0.05). 学生’ scores on a micro-pipetting MCQ test increased significantly by 12% on aver年龄 after doing the activity (Mann-Whitney U test; p<0.0001). 学生们认为智能工作表是包容性的，他们的身份在资源中得到了体现(中位数得分= 6). 学生们的评价非常积极, 由词云表示(图1C)和引号(图1D)所示。. We are in the process of completing full data analysis and writing up our dissertations; we will submit an abstract to the Horizons in STEM HE Conference (June 2022) and we will submit a manuscript to the Journal of Biochemistry and Molecular Biology Education.

世界杯压球为世界杯压球的工作具有影响力和创新性而感到自豪, 参与过不同部门的各种项目, 成为第一个由学生创建的包容性智能工作表, 哪家世界杯压球官方网站以创造性的方式使用了虚拟形象, 世界杯压球已经证明，这对一大群不同的学生产生了显著的积极和包容的影响. 这份智能工作表可以在国内和国际上发布，有可能在全球范围内促进平等和缩小成绩差距, 同时远程支持关键的实验室技能.