教学创新奖得主

黑色, 亚裔和少数族裔之间的奖励差距是整个高等教育部门关注的问题, 这在金斯顿大学尤为重要，因为有很高比例的学生来自BAME背景. 在化学和药物科学系, 2017/18学年，白人白人学生和白人学生在核心化学模块上的平均成绩差异最大. 目的是缩小这个奖项的差距, 该部门的教育工作者旨在使课程和评估更具包容性.

在此之前，在2016/7, 化学实验前的LearnSci图书馆被应用到教学中，让实验活动在实验室内外都能体验到. 金斯顿大学招收来自各种非传统教育背景的学生，这些资源对那些以前几乎没有做过实际工作的学生特别有用. 这些资源还支持使用数字实践技能徽章，使学生能够证明自己的能力.

解决包容性问题, 开发了跨化学模块的14个智能工作表，以取代课堂上的实际实验报告. 第一次尝试提供了对错误的即时反馈，而第二次尝试允许学生立即根据反馈采取行动，以提高他们的表现并展示他们的理解. 在智能工作表中建立准确性和精确度的标记标准使数据质量的评估变得客观和快速, 以及减少打标负荷. 在评估学生的实际工作时，也更加重视学生原始数据的质量. 即时提供分数和反馈意味着学生可以在随后的实验课上及时采取行动. 奖金差距立即得到了改善, 随着提交率和工作质量的整体提高.